miércoles, 28 de diciembre de 2011

BRAIN POP


Brainpop
BrainPOP is an educational website with hundreds of short Flash-based movies for students in grades K-12 (ages 6 to 17) covering the subjects of mathematics, technology, health, science, social studies, arts & music, and English.

CÓMO CONSEGUIR QUE TU HIJO LEA II.


  • 1Acostumbra a tus hijos a leer desde pequeños.
    Lo ideal es acostumbrar a tus hijos a la lectura desde pequeños. Es aconsejable que les leas desde que están en la cuna, no sólo les relajará, sino que además conseguirás que se acostumbren a la presencia de los libros.


  • 2Siéntate con ellos.
    Cuando tus hijos estén aprendiendo a leer, lee con ellos. Ayúdales, y sobre todo, ¡haz que se lo pasen bien leyendo! Al fin y al cabo, la lectura debería de ser un placer, no una obligación


  • 3Si tú lees, tus hijos leen.
    Si estás leyendo un libro, lee donde tus hijos te puedan ver. Si tus hijos te ven leer, lo más seguro es que ellos lean también.


  • 4Id a la biblioteca.
    Sal de excursión con tus hijos a la biblioteca cuando tengas tiempo libre. Se lo pasarán en grande y les permitirá descubrir sus gustos y aficiones a través de la lectura.


  • 5No te olvides de los comics.
    Si no has podido acostumbrar a tus hijos a la lectura desde una temprana edad y son de los que están todo el rato pegados a la televisión ya la consola y se muestran reacios a coger un libro, una buena idea es que les animes a leer comics. Las viñetas harán que no lo cojan los tebeos con tanta pereza


  • 6Regala a tus hijos libros relacionados con sus aficiones.
    Si tu hijo tiene un hobbie, otra buena idea es regalarle un libro relacionado con el mismo para que disfrute de su afición leyendo. De esta manera verá que leer no tiene por qué ser aburrido.


  • 7Leer revistas es una buena idea.
    Es muy posible que exista algún tipo de revista que resulte de interés para tu hijo. Regalarle una suscripción resulta, además de un excelente regalo, una fantástica manera de hacer que tu hijo lea.
  • Cómo conseguir que tu hijo lea




  • 1Padres que leen, hijos que leen.
    Si quieres que tu hijo lea, es fundamental que te vea leer a ti. Si un niño ve que sus padres cogen libros y disfrutan con ellos él hará lo mismo.
    Es importante que haya libros en casa y que se les de cierta importancia. Si fomentas la lectura en tu hogar, tus hijos acabarán leyendo. Y lo que es más importante: lo harán por gusto propio.

  • 2Incúlcale el gusto por la lectura desde pequeño.
    Cuanto antes familiarices a tu hijo con la lectura, mejor. Léele cuentos desde muy pequeño, déjale pequeñas notas en la mesilla de noche para cuando se despierte, anímale a que escriba cartas a mamá, etc.
    Cuando ya tenga una cierta edad llévale un día a la librería o a la biblioteca a que escoja un libro. Que sea él mismo quien lo hagas. Así se sentirá animado a leerlo. Si encuentra una novela que le apasione repetirá, seguro.

  • 3Internet puede ser una fuente de inspiración.
    Las nuevas tecnologías de la información han creado nuevos formatos de lectura. Así, Internet puede ser una fuente de inspiración para que tu hijo se aficione a leer.
    Navega con él en busca de páginas que le gusten. Tu pequeño aprenderá que para leer no sólo se puede recurrir a los libros.
  • UNIVERSIDAD DE PADRES


    ¿Qué es la universidad de padres?
    Proyecto pedagógico dirigido por José Antonio Marina para colaborar con los padres durante todo el proceso educativo de sus hijos. La idea fundamental de este proyecto es que toda la sociedad debe ayudar en esta tarea. Aspiramos a recuperar un discurso educativo optimista y alegre, que en la actualidad se ha olvidado.

    Para educar a un niño, hace falta la tribu entera.


    Proyecto Aprender.

    Este recurso está estructurado de dos ámbitos: Aprender a Hacer  y Aprender a Ser. 
    Está orientado para alumnos con n.e.e., pero es válido para cualquier alumnado. 
    Adecuado para infantil y primer ciclo de primaria. 

    EDUCAREX

    Portal de contenidos educativos digitales de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Una amplia oferta, que permite descargar e imprimir. Está organizado por cursos y por áreas. 

    lunes, 26 de diciembre de 2011

    NÚMEROS PRIMOS

    Números Naturales Menores que el Millón.

    Secuencia didáctica con actividades para trabajar diferentes aspectos de los números de hasta seis cifras: lectura, escritura, valor posicional, relación de orden...

    REGLETAS DIGITALES

    El Cuerpo Humano: Huesos y Músculos

    El Aula del Botánico

    Descomposición de un número

    Presentación propuesta desde www.guadalimar.es, con actividades para la composición y descomposición de números de dos cifras. Contiene también representación de decenas y unidades con bloques de base 10.

    Internet en el Aula. Lengua Castellana

    Para ampliar vocabulario y avanzar en el aprendizaje de la expresión oral (Competencia Lingüística). Útil para primer ciclo de primaria.

    ESTRATEGIAS DE CÁLCULO PARA PRIMER CICLO

    Estrategias de cálculo mental
       

    View more presentations from josealqueria

    domingo, 18 de diciembre de 2011

    YouTube for Schools: Join the Global Classroom Today!


    Se trata de una nueva aplicación que permite a profesores y alumnos disfrutar de los vídeos educativos existentes en la inmensa plataforma de Google. Siempre ha existido un filtro de vídeos con fines académicos en el canal Youtube EDU, pero hasta ahora no teníamos una herramienta que nos permita disfrutar de los mismos sin la sección de vídeos relacionados, comentarios y otras funcionalidades que pueden alejarnos del objetivo previsto.  
    Un canal de más de medio millón de vídeos educativos de las más diversas categorías. Podéis ir buscando contenido y añadirlo en vuestro blog de clase para tener siempre a mano las joyas que se encuentran en la web.       
    J.D. POLO . wikisaber.es

    lunes, 28 de noviembre de 2011

    PODOMATIC

    Podomatic es un servicio gratuito en internet que permite crear tu web/blog de una manera muy sencilla y además con la posibilidad de adjuntar archivos. Además te brinda la posibilidad de grabar y almacenar tus podcast.



    ASÍ CALCULAMOS EN MI COLE

    Un interesante recurso web para trabajar estrategias que desarrollan el sentido numérico del alumnado al mismo tiempo que sistematiza estrategias de cálculo mental.

    El autor, Juan García Moreno,  se propone cubrir el siguiente objetivo con este recurso:

    "Apoyar al profesorado en la enseñanza de la aritmética escolar mediante recursos educativos de calidad, nacidos desde la reflexión y la investigación en la acción dentro del aula, y “para el aula”; fundamentados didácticamente y adaptados a las tecnologías educativas actualmente imperantes (ordenadores de aula y portátiles, pizarras digitales interactivas, internet,...); atractivos, motivadores y configurables en grados o niveles de dificultad para facilitar la atención a la diversidad y el hermoso principio de una “ matemática para todos/as”.

    domingo, 27 de noviembre de 2011

    BNMV

    Una colección de herramientas para manipular números y operaciones.
    Ofrecidas por la Biblioteca Nacional de Manipuladores Virtuales de EEUU.

    Información acerca de este Proyecto

    Este proyecto educativo es financiado por la "National Science Foundation" (Fundación Nacional de Ciencia). Comenzó en el 1999 con el objetivo de desarrollar una biblioteca de manipuladores virtuales interactivos (principalmente applets en Java), disponibles a través de la Web, para contribuir a la enseñanza de las matemáticas (con énfasis en los grados K-12). Este proyecto incluye diseminación y evaluación intensiva, tanto interna como externa.Logo de NSF (grande)  National Science Foundation
    Award Number 9819107
    Para aprender y comprender las matemáticas, en todos los niveles, el estudiante necesita involucrarse. Como se dice, las matemáticas no son un deporte para espectadores. Actualmente muchas de las estrategias de enseñanza omiten involucrar activamente a los estudiantes. Una manera de aliviar este problema es a través del uso de manipuladores, esto es, objetos físicos que ayudan a los estudiantes a visualizar relaciones y aplicaciones. Ahora, gracias a las computadoras, podemos lograr estos mismos objetivos a través de ambientes educativos virtuales.
    Hacen falta buenos manipuladores virtuales matemáticos y herramientas educativas interactivas para los niveles educativos básico y medio. Nuestro equipo en Utah State University desarrolla herramientas y editores matemáticos en Java que enriquecen la enseñanza matemática interactiva. El uso de Java como lenguaje de programación permite que nuestras herramientas sean accesibles a través de la Web y en diversas plataformas.
    Esta biblioteca puede ser utilizada libremente por profesores que desean enriquecer sus clases de matemáticas. Los materiales también sirven para entrenar futuros profesores. La biblioteca es extendida y refinada constantemente a través de otros proyectos, tales como eNLVM, que es un proyecto que busca desarrollar unidades interactivas para la enseñanza de las matemáticas.

    martes, 22 de noviembre de 2011

    sábado, 19 de noviembre de 2011

    EL BLOG DE SMART

    El blog de SMART ofrece interesantes recursos para poder utilizar con las PDI.

    • Blog con recursos y tutoriales de Notebook.
    • Manual de la PDI SMART en SMART Exchange.
    • Banco de sonidos e imágenes del ITE.
    • SMART Exchange. Para compartir recursos creados por docentes en Notebook.
    • Lesson Activity Toolkit en Español.
    • Crazy Talk. Herramienta de animación facial.
    y muchas entradas más, para ir aprendiendo a manejarnos con esta potente herramienta como es la PDI.


    PINCHA AQUÍ

    CÁLCULO MENTAL

    En esta página se puede practicar la agilidad de cálculo. Puedes elegir la numeración de las operaciones y el tiempo. Además dentro de cada serie te ofrece tres niveles de dificultad reduciendo el tiempo disponible. 

    Pincha aquí

    miércoles, 16 de noviembre de 2011

    INTEGRA-TIC

    Integra-TIC, ofrece una página con enlaces a recursos digitales. Entre otros ofrece enlaces a recursos creative commons.
    Es un portal de la Consejería de Educación del Gobierno de Navarra.

    Haz clic aquí para acceder

    martes, 15 de noviembre de 2011

    SUMAS CON LA RECTA NUMÉRICA

    Recta numérica para realizar sumas sencillas. Dirigido al primer ciclo.
    Aprovecha el potencial de la recta numérica para afianzar la comprensión de la operación.
    Pincha aquí.

    domingo, 13 de noviembre de 2011

    Catálogo de software educativo libre


    En esta Publicación del Centro Internacional de Desarrollo Tecnológico y Software 
    Libre (CIDETYS), 2011 se muestran un buen número de aplicaciones educativas que se 
    pueden utilizar sin ningún tipo de coste económico en cualquier escuela y centro educativo. 
    Una publicación para tener siempre a mano en el aula.

    Haz clic aquí.

    sábado, 5 de noviembre de 2011

    MIND MAPPING

    Herramienta WEB para la creación de mapas conceptuales. Por lo que he experimentado hasta el momento se trata de un recurso bastante sencillo e intuitivo, ofrece gran cantidad de posibilidades.
    Estos diagramas que nos permiten representar ideas de forma gráfica, enlazándolas para mostrar sus dependencias y conexiones.

    A WEB WHITEBOARD

    Herramienta para hacer presentaciones en la WEB. Se trata de una web creada con el fin de realizar dibujos, ideas o diagramas, muy útil en caso de que se quiera compartir una información en grupo, y que funciona directamente desde el navegador, sin necesidad de ninguna instalación previa.

    La aplicación, precisamente, no permite utilizar demasiadas herramientas de dibujo al usuario ya que está centrada más en el reflejo de ideas y dibujos rápidos que en el hecho de centrarse en la estética, así que sólo incluye dos elementos: lápiz de distintos tamaños, y colores.

    Podemos también insertar la aplicación  en el blog de nuestra clase, aunque esta opción está limitada en la opción gratuita.
    Información obtenida en WIKISABER.  Blog de Juan Diego Polo

    THEMEEFY - CREA TU PROPIA PUBLICACIÓN

    Themeefy is a cool new way to discover, curate, compile and publish knowledge from the web to create your personal Theme magazine.

    Una herramienta para recopilar y publicar información de la web, creando tu propia publicación con formato de revista.
    Puedes incorporar en tu publicación, texto, imágenes, vídeo desde la web o desde tus propios archivos, así como entradas desde facebook o twitter.
    El resultado es muy interesante y completo para recopilar y presentar la información.

    jueves, 3 de noviembre de 2011

    EL OTOÑO -LAS ESTACIONES-

    En el siguiente enlace se accede a un texto sobre el otoño para trabajar en el primer ciclo de primaria.
    El documento contiene imágenes de la estación, textos informativos y textos literarios (poesías, refranes).
    Pincha aquí para acceder.

    martes, 1 de noviembre de 2011

    EOL - Encyclopedia of Life

    Global access to knowlege about life on Earth.


    Our knowledge of the many life-forms on Earth - of animals, plants, fungi, protists and bacteria - is scattered around the world in books, journals, databases, websites, specimen collections, and in the minds of people everywhere. Imagine what it would mean if this information could be gathered together and made available to everyone – anywhere – at a moment’s notice.
    eol

    miércoles, 26 de octubre de 2011

    A GOOD SCHOOL LIBRARY

    The aim of the Reading Finland project, one of the top projects of the education administration, is to improve the reading and writing skills of pupils in both basic and upper secondary education. An effective way of reaching that goal is to update school libraries and to improve collaboration between school libraries and the municipal library. This joint publication by The School Library Association in Finland and The National Board of Education offers the municipalities and schools officially partaking in the project as well as others interested in the matter both a vision for development and practical description and instruction on what a well-functioning school library is like. The leaflet ‘A Good School Library’ draws mainly on the experiences gained by the people of Espoo during the building of model school libraries and the continuing training of teacher-information officer staff. With the aid of the publication ‘A Good School Library’ The Finnish National Board of Education hopes to create better school libraries for Reading Finland.

    "APRENDIZAJE Y COMPETENCIA 2020"

    The strategy of the Finnish National Board of Education titled "Learning and competence 2020" come out in 2011. The publication defines the strategic basis of the FNBE as well as examining the strategic objectives for education and training.


    PDF que recoge las estrategias y los objetivos  del Ministerio de Educación Finés para los próximos años. Interesante documento para tener de referencia, que pueda provocarnos reflexión y debate, en qué medida nos identificamos y cómo podemos adaptarlo a nuestro contexto. 

    martes, 18 de octubre de 2011

    LA VEGA. CONOCEMOS NUESTRO ENTORNO.

    Documento para trabajar la salida al entorno cercano, la Vega de Granada. Está orientado para primer ciclo de primaria, ofrece una información escueta, apoyándose en imágenes. Este documento se verá completado con la experiencia directa del alumnado durante la salida del grupo. Haz clic en la imagen para acceder al documento.

    lunes, 17 de octubre de 2011

    DESARROLLO DEL SENTIDO NUMÉRICO


    En el siguiente enlace podéis consultar una presentación que he elaborado sobre el desarrollo del sentido numérico y el desarrollo de estrategias de cálculo mental. Aporto también sugerencias para las familias de cómo colaborar en este aprendizaje aprovechando las actividades de la vida cotidiana. 
     Esta información está sacada de la presentación "Changing Perspectives in K-12 Mathematics", The Alberta K-9 MATHEMATICS. Program of Studies with Achievement Indicators. Background and Conceptual Framework.

    jueves, 13 de octubre de 2011

    MANIFIESTO EN CONTRA DE LOS ALGORITMOS TRADICIONALES.

    ANÁLISIS Y REFLEXIÓN SOBRE EL MANIFIESTO DEL COLEGIO AGUAMANSA EN CONTRA DE LOS ALGORITMOS TRADICIONALES DE LAS OPERACIONES ARITMÉTICAS.
    Un texto para la reflexión y que nos ayude a crear opinión que se vea ratificada en nuestras prácticas de aula.


    EL QUINZET

    Enlace directo a la página "EL QUINZET". que tanto ha aportado a mi escuela en estos últimos años. Gracias a D. Luís Segarra por ese empuje que nos ha dado en el área de matemáticas, por toda su sabiduría y "magia matemática".

    Para los que no lo conozcan El quinzet es un centro de recursos matemáticos no institucional con más de veinte años de trayectoria.
    Pincha aquí para acceder a su web.


    martes, 11 de octubre de 2011

    WIKISABER




    Wikisaber, plataforma educativa con información muy interesante sobre la escuela 2.0. Ofrecen herramientas web, enlaces organizados por etapas, actividades para PID, buenas prácticas, artículos de opinión, etc.

    Cada mes actualizan su "newsletter", con nuevas propuestas. Suelen ser monográficas.
    Aportan también agenda de los acontecimientos relacionados con la web 2.0 en España.
    Pincha aquí para acceder.




    lunes, 10 de octubre de 2011

    EL OTOÑO


    En esta secuencia didáctica se proponen objetos de aprendizaje en los que se trabaja de forma globalizada las características principales de la estación, las plantas, los animales, las prendas de vestir, los números, el vocabulario, las formas y los tamaños.

    Se puede seleccionar para que el texto aparezca en mayúscula.

    LETRAS DE COLORES



    Enlace para trabajar la lectoescritura:
    Trazos, grafía consonantes, grafía vocales, discriminación visual, discriminación auditiva, lectura de palabras y frases.

    Interesante ya que da la opción de trabajar todos los apartados en mayúscula.


    MATEMÁTICAS PARA NIÑOS.


    Interesante página web para practicar matemáticas: operaciones, comparación de números y el reloj.
    Puedes seleccionar el nivel y la posición de la incógnita.
    Pincha aquí, para obtener el enlace.

    http://math.cilenia.com/

    domingo, 9 de octubre de 2011

    GLOBAL EDUCATION FORUM

    El pasado jueves 6 de octubre participé en el Global Education Forum que tuvo lugar en Madrid. El objetivo de este encuentro es la creación de un foro de debate de las ideas que propicie la creación de un nuevo modelo educativo que transforme la sociedad.
    En la siguiente entrada voy a recoger aquellas anotaciones e impresiones personales que creo interesantes compartir con mis compañeros.

    El centro del debate debe ser el alumno, un alumno que aprende las habilidades para el S. XXI.
    Tenemos construir una sociedad que aprende, que educa, basada en la "economía del aprendizaje, del conocimiento". Se necesita el debate de ala educación para transformar la sociedad, transformar el actual modelo educativo, crear comunidades globales de aprendizaje.

    Una idea recurrente en el encuentro fue que es necesario reducir la brecha entre lo que ocurre en la escuela y lo que los alumnos hacen fuera de ella.

    El primer ponente, MILTON CHEN (www.edutopia.org), apuntó seis items para pensar sobre ellos si buscamos innovación en educación:
    1. El pensamiento. Cambiar nuestro pensamiento sobre lo que los alumnos aprenden y cómo lo aprenden.
    2. El currículum y la evaluación: Dando cabida a los aprendizajes sociales y emocionales. Un currículum con caracter globalizador en un mundo globalizado y por un currículum bilingüe para todos.
    3. Tecnología. La innovación se debe producir a través de las nuevas tecnologías, consideradas "armas de instrucción masiva". (www.genyes.org)
    4.El tiempo y los espacios. Tienen que flexibilizarse en un proyecto de innovación educativa.
    5. Cooperación entre profesorado. Dentro de la misma escuela y conectados con otras escuelas a través de las plataformas nacionales e internacionales de educación.
    6. Juventud. Contando con los jóvenes, sus necesidades, sus potencialidades. Son un gran recurso para introducir el uso de la tecnología en el aula. Enseñando a profesora y alumnado más joven.

    El ponente propone un ejercicio dentro de las escuelas: "¿Cuál es tu definición de tu escuela ideal?" Las respuestas deben ser una o dos frases cortas, y que puedan medirse.

    Ponente TONY WAGNER (www.tonywagner.com). Comenzó con el lema "Aprendiendo para innovar - innovando para aprender" .
    Estamos educando a la generación NET, los estudiantes necesitan nuevas habilidades para afrontar esta sociedad cambiante. Las SIETE HABILIDADES PARA SOBREVIVIR, en la nueva sociedad son:

    1. Pensamiento crítico y saber resolver problemas. Lo importante es saber plantearles buenas preguntas que les hagan pensar y les supongan un reto, más importante incluso que sus respuestas. Plantearles preguntas realmente buenas para fomentar el pensamiento creativo y crítico, en colaboración con los compañeros.
    2.Colaboración a través de la red. Participar en las plataformas de aprendizaje, liderar proyectos colaborativos.
    3.Capacidad de adaptación y agilidad en el cambio.
    4. Tener iniciativa.
    5. Habilidades de comunicación escrita y oral efectivas.
    6. Capacidad de acceder y analizar información.
    7. Curiosidad e imaginación.

    Es necesario que el alumnado use la tecnología en el aula, no debemos olvidar promocionar del mismo modo la perseverancia y mantener la atención en la tarea.

    Debemos fomentar la evaluación colaborativa, de los trabajos realizados en colaboración entre los alumnos, en lugar de la evaluación individualizada.
    Promocionar los aprendizajes multidisciplinares, el aprendizaje a través del ensayo-error, creando motivación intrínseca y aprovechando la pasión por el juego de nuestro alumnado.

    El ponente lanzó unas cuestiones que me parece importante recoger:
    ¿QUÉ HACE TU ESCUELA PARA MEJORAR CADA AÑO LA EDUCACIÓN DEL ALUMNADO?
    ¿CÓMO COMPRUEBA ESA MEJORA?
    ¿CÓMO SABES QUE ERES MEJOR MAESTRO QUE HACE DOS AÑOS?.

    La escuela para promocionar alumnos con habilidades innovadoras y creativas, debe plantear retos reales que motiven a los alumnos a aprender. Podremos comprobar que el alumno lo ha aprendido cuando es capaz de aplicar lo que saben en nuevas situaciones problemas.
    Una de las claves para conseguirlo es dedicar un tiempo determinado para que los alumnos trabajen en el proyecto que más le interese.
    Esta regla del (20%) se puede aplicar al profesorado. Dejar que dediquen un tiempo determinado de su jornada laboral a trabajar en aquello que más les interese, con total autonomía. La única condición sería que compartiesen con los compañeros las conclusiones a las que llegan durante ese tiempo.

    El ponente Sir William Atkinson (www.phoenixhighschool.org), animó a iniciar la transformación desde el plano individual, cada maestro, cada escuela. No esperar a transformaciones del sistema, de las políticas y de los gobiernos de turno.

    La ponente Lisa Nielsen (www.educatinginnovatively.com) volvió a poner en el debate la necesidad de unir las actividades de la escuela con lo que los niños hacen en sus casas, en su tiempo libre. Es una defensora de usar los dispositivos móviles y las herramientas del la web (e-mail, blogs, wikis, plataformas sociales...) dentro del aula como herramientas de aprendizaje.
    Propuso los Planes de Éxito Personal, para cada alumno, donde recoger sus intereses, sus metas, sus planes, sus proyectos, sus héroes..., y ayudar a los alumnos a conseguir ese éxito personal. En definitiva, el objetivo es dar a los estudiantes las herramientas y los recursos para tener éxito en su vida real.


    El ponente DANIEL PINK (www.danpink.com) centro su intervención (a través de videoconferencia desde EEUU), en como fomentar la motivación intrínseca en el alumnado y el profesorado. Su idea principal fue que la motivación aumenta cuando das autonomía en el tiempo, en el equipo de trabajo, en las tareas y en las técnicas a utilizar. Según el ponente la AUTONOMÍA es el camino de la CREATIVIDAD. La única condición es que lo compartas con los compañeros.
    Propuso la idea de dedicar un día en "Trabaja en lo que quieras para mejorar la escuela", para los alumnos y los profesores.

    El profesor XAVIER SALA i MARTIN, (www.salaimartin.com), habló de innovación y expuso que para ser competitivo e innovador debes hacer las cosas diferentes los demás. Hay que fomentar y educar a los niños para que tengan ideas y que sepan implementarlas.
    Propuso que para ello las escuelas tienen que promocionar:
    1. Pensamiento crítico. tener ideas, solucionar problemas, buscar soluciones.
    2. Educamos para crear emprendedores.
    • Matemáticas. ¿Hacer hincapié en la estadística o en el cálculo?
    • Solucionar problemas reales.
    • Aprender de los errores y no rendirse
    • Hablar en público y defender ideas.
    • Enseñar a liderar.
    • Deben experimentar que a veces se gana y a veces se pierde.
    ¿Cómo enseñarlo? La pasión determina el éxito. Promocionar que cada alumno evoluciones según su talento. "Para que un proyecto tenga éxito se necesitan más de 10.000 horas de trabajo y entrenamiento"

    Dentro de las fomentar los incentivos económicos por méritos profesionales: publicaciones, ponencias, trabajos de investigación....

    Estos son a grandes rasgos, mis impresiones, la ideas que fui recogiendo mientras oía a los ponentes.
    Podéis encontrar las conclusiones del evento junto con todo el material audiovisual que han colgado en la red en la dirección www.globaleducationforum.org .

    Concretamente para leer un resumen de las ideas principales de la jornada pincha aquí .

    Espero que os sea útil la información que aquí os dejo.

    Aula S.XXI

    La institución organizadora del GEF, (Fundación SEK), mostró a los asistentes una ejemplificación de lo que para ellos es un aula del S. XXI. Se exponían varios espacios de trabajo donde el alumnado de sus centros estaba trabajando tal y como lo hacen en sus colegios.


    En un primer espacio, usando una pizarra interactiva SMART, un profesor y un grupo de alumnos organizados en subgrupos, cada alumno con su ordenador portátil. La profesora propone que los alumnos desplieguen el menú de contenidos, lean la información y realicen las actividades. Los alumnos van saliendo a la pizarra interactiva a realizar las actividades, individual y/o por parejas, bajo la supervisión de la profesora.

    El siguiente espacio contaba con cajas de construcción de LEGO. Los alumnos diseñaban un prototipo de robot, que conectado al ordenador portátil y por medio de un sofware determinado lo programan para realizar una determinada acción. En la mesa de montaje y programación del robot los alumnos dialogan con el profesor sobres cuestiones de física que están implícitas en las acciones de su modelo.

    En una mesa de robótica, hay un escenario donde los alumnos ponen a prueba los modelos creados y las ordenes programadas en los mismos.

    En otro espacio se disponía una mesa interactiva, con panel táctil donde se podían realizar actividades tales como: sumas de monedas, pintar, responder preguntas de animales, planteamiento de cuestiones a debatir. El usuario puede seleccionar libremente la tarea a realizar.

    También mostraban la Wii, con juegos de deporte y baile.

    En el último de los espacios, mostraban una clase de debate oral entre dos grupos de alumnos adolescentes (14-15 años). El grupo de alumnos debatía sobre diferentes cuestiones que se exponían en la pizarra interactiva. Una profesora moderaba el debate, pidiendo argumentaciones, dando turno de palabra, evidenciando contradicciones, animando a la participación de todos.
    Disponían de unos mandos para votar los argumentos mostrados ante la cuestión que debatían. Los alumnos contaban con cuadernos para anotaciones así como dispositivos móviles para obtener información y datos que apoyaran sus argumentos.

    Todos estos espacios estaban funcionando continuamente durante las jornadas y por supuesto estaban abiertos a la observación de los participantes de la jornada.